隨著時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，越來(lái)越重視藝術(shù)教育?，F(xiàn)在學(xué)古箏的孩子越來(lái)越多了，一些學(xué)齡前的兒童在學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中，由于年齡較小，接受能力有限，往往需要家長(zhǎng)的配合和輔導(dǎo)，下面就為大家介紹一些好的做法，希望能對(duì)家長(zhǎng)們輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古箏有所幫助。
1.養(yǎng)成認(rèn)真準(zhǔn)確地讀譜●
初級(jí)階段的孩子學(xué)習(xí)古箏有相當(dāng)大一部分都有讀譜粗心的問(wèn)題。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必將直接影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，也容易破壞他們的興趣。要彈好古箏，孩子需要準(zhǔn)確地的讀譜能力，同時(shí)正確地讀譜也是音樂(lè)表現(xiàn)的良好基礎(chǔ)。
從每次課堂檢查學(xué)生的作業(yè)來(lái)看往往會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：
2、雙手不協(xié)調(diào)，上下對(duì)位出現(xiàn)問(wèn)題；
這些問(wèn)題不能及時(shí)解決的話，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的彈奏依然不成句子，彈奏毫無(wú)音樂(lè)可言，更不能提有音樂(lè)表現(xiàn)力了。
1、初學(xué)階段的識(shí)譜必須和古箏上的弦聯(lián)系起來(lái)。弄清各個(gè)音區(qū)的音位。
2、幼兒要學(xué)會(huì)逐行看譜。從第一次練琴、從最簡(jiǎn)單的樂(lè)曲開(kāi)始。首先在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下看譜，以后要逐漸學(xué)會(huì)自己看書彈奏。一小節(jié)一小節(jié)看，看準(zhǔn)確再?gòu)棥?/span>
3、雙手彈奏譜要上下結(jié)合起來(lái)看。上下如何對(duì)位，用什么指法彈奏，心里要明確。
4、同時(shí)還要樂(lè)譜上的各種力度、速度、表情記號(hào)。在樂(lè)曲熟練以后還要根據(jù)這些記號(hào)把音樂(lè)更加完美地表現(xiàn)。
很多孩子不太愿意唱譜，其實(shí)樂(lè)曲在彈奏之前先唱唱就可以找到樂(lè)句，對(duì)后面的彈奏是很有幫助的，能起到事半功倍的效果。
歌唱是人們表達(dá)情感最直接的方式，“唱”有助于培養(yǎng)孩子良好的樂(lè)感，讓孩子體會(huì)到不同情緒不同風(fēng)格樂(lè)曲的差別和它們各自的特色。
從孩子古箏學(xué)習(xí)的第一堂課就開(kāi)始教孩子唱，練琴的時(shí)候邊彈邊唱也有助于孩子節(jié)奏的培養(yǎng)。
初級(jí)階段我的教學(xué)基本以孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童歌曲為主，孩子在彈奏這些樂(lè)曲是往往很快樂(lè)，甚至?xí)椴蛔越馗?，這是音樂(lè)熏陶感染和內(nèi)心情感的融會(huì)。而往往在這種情況下，彈奏出的旋律都帶有很強(qiáng)的音樂(lè)感。所以，我認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子應(yīng)該要學(xué)會(huì)歌唱。學(xué)習(xí)聲情并茂地歌唱，再把從中獲得的音樂(lè)感用琴聲表現(xiàn)出來(lái)。
3.重視樂(lè)理知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)●
在我國(guó)學(xué)音樂(lè)的孩子有相當(dāng)部分的孩子在器樂(lè)專業(yè)演奏上已彈到很高的程度卻連調(diào)性、調(diào)式等基本知識(shí)都答不上來(lái)。這種現(xiàn)象必然會(huì)制約孩子學(xué)到一定程度時(shí)，對(duì)作品的分析難以把握。
音樂(lè)家錢仁康說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)音樂(lè)之源，是造就藝術(shù)家之源頭。”蓋房子要打地基，學(xué)習(xí)也要打基礎(chǔ)。學(xué)好樂(lè)理基礎(chǔ)可以擴(kuò)大孩子的視野，提高音樂(lè)修養(yǎng)，為以后的彈奏打好基礎(chǔ)。
4.難點(diǎn)部分各個(gè)擊破 反復(fù)練習(xí)●
每一首樂(lè)曲或多或少都有不容易彈奏的地方，這些地方往往會(huì)影響孩子彈奏的流暢性。
很多孩子練琴時(shí)喜歡一遍一遍地來(lái)過(guò)，不太愿意對(duì)難點(diǎn)的部分做認(rèn)真仔細(xì)地練習(xí)，這種做法極為不正確！我認(rèn)為在練琴時(shí)，無(wú)論難點(diǎn)有多少都要一個(gè)一個(gè)地去解決，單獨(dú)練習(xí)難點(diǎn)就會(huì)迎刃而解。
著名大鋼琴家李斯特在遇到困難時(shí)，也會(huì)把難點(diǎn)練習(xí)一百多次，大鋼琴尚且如此，更何況我們的小朋友呢？同時(shí)，還必須注意難點(diǎn)部分前后段落的連接。因?yàn)楸３忠魳?lè)的完整性對(duì)于彈奏的完成是非常重要的。把難點(diǎn)各個(gè)擊破了，就好比掃清了演奏道路上的障礙，演奏起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
一些孩子在練習(xí)古箏的時(shí)候喜歡圖快。常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)，跑節(jié)奏，時(shí)慢時(shí)快的現(xiàn)象。樂(lè)曲稍稍熟點(diǎn)的時(shí)候就加快速度練習(xí)。這樣是不好的。過(guò)快的速度，就容易造成慌亂，幾乎沒(méi)有時(shí)間去想如何去表現(xiàn)音樂(lè)。
我覺(jué)得很有必要讓孩子重視彈奏過(guò)程中的慢練。把速度減下來(lái)練習(xí)，才會(huì)有更多的精力來(lái)關(guān)注手指的觸弦、音色和音樂(lè)表現(xiàn)等問(wèn)題，才會(huì)真正提高練琴的效果。
音樂(lè)本身就是聲音的藝術(shù)，人對(duì)音樂(lè)的接收首先就是聆聽(tīng)。所以，學(xué)音樂(lè)首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。平常在練琴之余可以讓孩子聽(tīng)一些有益的音樂(lè)，讓孩子置身于一個(gè)音樂(lè)的環(huán)境之中。通過(guò)這種方式，還可以讓孩子接觸到各國(guó)的經(jīng)典名作，在這個(gè)過(guò)程中并逐漸感受理解其中的美。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)，這種感受是十分重要的！它可以激發(fā)孩子自身的表現(xiàn)欲望。孩子在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下“快樂(lè)地聽(tīng)，有理解地聽(tīng)”，不僅有利于孩子對(duì)音樂(lè)的識(shí)別和鑒賞能力，還可以有助于孩子背譜能力的提高。
與此同時(shí)，培養(yǎng)孩子在演奏的同時(shí)，聆聽(tīng)自己的彈奏也很重要。這就要求孩子在演奏時(shí)調(diào)動(dòng)起耳朵的積極性，認(rèn)真傾聽(tīng)自己的演奏，并可以選擇最好的音色要求。按自己的需要的音色去演奏，并且逐漸通過(guò)比較長(zhǎng)時(shí)間是這種訓(xùn)練，孩子在彈奏時(shí)就會(huì)把自己的音樂(lè)與那些好的音樂(lè)加以比較，從而引發(fā)他們的內(nèi)心樂(lè)感。讓內(nèi)心的音樂(lè)先于技巧，并生動(dòng)地記在心里。
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